Actividad 2.2 Tormenta de ideas para el cambio metodológico.

Aquí os dejo la segunda actividad de la unidad 2

QUÉ HAGO PARA ENSEÑAR COMO SIEMPRE

QUÉ PUEDO HACER PARA ENSEÑAR COMO NUNCA

ü Preparo mis clases Siguiendo los contenidos de las editoriales Planificación excesivamente cerrada Baso los contenidos en mis intereses Mis explicaciones son discursos. Quiero que la clase esté siempre en silencio. ü Tareas Individualista Los alumnos trabajan de forma mecánica Muchos deberes a mis alumnos para que hagan en casa ü Atención a la diversidad Dispongo a los alumnos individualmente y en fila. Pienso que todos mis alumnos son iguales por el simple hecho de tener la misma edad. Todos los alumnos hacen los mismos ejercicios.    ü Evaluación Evalúo el resultado final, la evaluación está basada en el instrumento de evaluación (cuaderno, examen, trabajos). Al finalizar una unidad didáctica hago un examen fundamentalmente memorístico., el examen es lo que me permite conocer si los alumnos saben. Penalizo al alumno que se equivoca pero apenas le indico los errores. Si tengo muchos suspensos es culpa de los alumnos.  Se quedan alumnos por el camino ü TICs Apenas implanto las TICs Utilizo metodologías obsoletas: pizarra, cuaderno, libro de texto ü Metodología No intercambio información con otros profesores. Educar de forma instructiva No ofrezco la posibilidad de debatir Los alumnos adoptan una actitud pasiva. Yo soy el que más sabe de la asignatura. Fomento poco la creatividad ü Currículo Tengo prisas por cumplir lo programado No me preocupo por el currículo, la editorial lo hace por mí

ü  Preparo mis clases ·      Los alumnos tienen que ser protagonistas de su aprendizaje. ·      Tengo que tener pasión por lo que hago. ·      Educo para la reflexión ·      Planifico de forma abierta ·      Baso los contenidos en los intereses de los alumnos ·      El libro de texto es un recurso más. ü  Tareas ·      El trabajo cooperativo es  fundamental para aprender. ·      Doy a  conocer todo lo que se hace en el aula. ·      Experimentar ü  Atención a la diversidad ·      Mis alumnos son los mejores y deben saberlo (refuerzo positivo). ·      Agrupo a los alumnos por capacidades, no por edades ·      Propongo a cada alumno una tarea personalizada según sus capacidades ü  Evaluación ·      Evalúo continuamente el proceso ·      Tengo que evaluar todo el proceso de aprendizaje y no solo el resultado final. ·      Hay otros instrumentos de evaluación además del examen. ·      Utilizo la autoevaluación y la co-evaluación ·      Doy mucha importancia a enseñar al alumno donde se equivoca. ü  TICs ·      Utilizo las TICs como referencia ·      Utilizo pizarras digitales, tablets, móviles, etc ü  Metodología ·      Con mis profesores-compañeros formo una comunidad de aprendizaje. ·      Estoy dispuesto a que mi práctica educativa sea evaluada. ·      Los alumnos trabajan de forma autónoma y cooperativa ·      Los alumnos intervienen en su aprendizaje proponiendo contenidos, analizando como aprenden, etc. ·      Organizo  actividades fuera de la clase, en la calle ·      Que sean principalmente los alumnos los que resuelvan las dudas de otros alumnos ·      Acompaño a los alumnos en su proceso de aprendizaje ·      Ofrezco un marco didáctico favorable para el debate ü  Currículo ·      Adecúo  el currículum a sus inquietudes